Rajin Merawat Buku

Salah satu buku kesayangan saya basah karena ketumpaham air oleh anak-anak ketika bermain. Saya segera mengeringkan buku tersebut di tempat panas. Hasilnya lembaran-lembaran kertas halaman depan menjadi melengkung, dan cover terkelupas sedikit. Menangis pun tak ada gunanya. Semua telah terjadi…
Inilah akibat tidak rajin merawat buku!
Saya belum selesai membaca buku tersebut, saya letakkan saja di atas meja di kamar tidur. Ketika ada waktu membaca, saya mudah mengambil buku, begitu pikir saya. Buku belum disampul plastik, saat terkena air otomatis basah di bagian cover dan beberapa lembar halaman depan. Yang membuat sedih, dihalaman pertama ada tanda tangan dan tulisan dan penulis buku tersebut. Hiks…

Ketika membeli buku, ritual yang biasa lakukan adalah member sampul plastik, lalu di halaman pertama saya paraf dan beri tanggal / bulan / tahun membelinya serta di bagian cover / halaman belakang, saya beri tanda tangan. Tetapi tahun 2014 ini belum ada satu buku pun yang saya sampul, padahal sudah ada belasan buku yang saya beli, termasuk buku untuk bacaan anak-anak.
Okelah, buang jauh-jauh malas itu dan segera beli plastik dan sampul semua buku. Tidak sembarangan meletakkan buku, selesai membaca kembalikan ke rak buku. Merawat buku bukanlah hal yang sulit, yang penting rajin untuk melakukannya. Ini tips cara merawat buku :
1)      Disampul plastik tebal, jika kena air buku tidak basah.
2)      Tidak dilipat, gunakan pembatas buku.
3)      Disusun berdiri dalam rak, bukan ditumpuk agar lembaran-lembaran buku tidak lembab.
4)      Tidak dicoret, ini salah satu kebiasaan jelek saya adalah memberi stabilo untuk kalimat penting. Tujuannya agar mudah dicari ketika membaca ulang, tetapi sekarang tidak lagi hehehe…
5)      Tidak langsung kena sinar matahari, karena bisa merusak buku.
6)      Jika ada buku yang kena rayap, segera pisahkan.
7)      Setelah dibaca, simpan buku dengan rapi dirak buku atau satu tempat lainnya, tidak sembarangan asal letak buku berserakan diberbagai tempat
8)      Memberi ruang antar buku untuk sirkulasi udara, dengan sering memindahkan posisi buku secara berkala.
Semoga tips di atas bermanfaat, sehingga tidak mengalami hal tidak buruk seperti saya yang telah menelantarkan buku karena malas merawat buku.
Mari rajin merawat buku

Hasil Menonton Televisi

Sore ini saya membawa anak-anak bermain di mall. Semua anak bermain dengan riang gembira, bergantian menggunakan mainan yang ada. Suasana berubah ketika datang seorang anak berbaju hijau bergambar power ranger. Sebut saja namanya Bagus. Dua anak menangis karena ditolak, ditabrak dan mainannya dirampas oleh Bagus.
Orang tua Bagus meminta maaf karena perbuatan buruk anaknya kepada orang tua anak yang dibuat nangis oleh Bagus. Bagus pun keluar dari lokasi permainan. Orang tua Bagus mengalihkan perhatian dengan memberi gadget ke Bagus. Ternyata Bagus menonton video power ranger, dan orang tua membanggakan kehebatan anaknya berhasil menyelesaikan game power ranger, menumpas kejahatan, membunuh para monster yang jahat.
Pantas saja ketika bermain bersama, Bagus menirukan “kehebatan” power ranger. Hehehe….

Selain film power ranger, banyak film yang judulnya diperuntukan bagi anak-anak tetapi tidak layak ditonton anak-anak. Contohnya film kartun yang sering ditayangkan ditelevisi. Yaitu film yang dimainkan oleh kucing dan tikus. Filmnya memang kartun, untuk anak-anak tetapi pesan yang disampaikan dari film tersebut tidak baik. Kucing dan tikus yang sering berkelahi. Mencoba berbagai cara agar lawan celaka. Hal buruk tersebut bisa dengan mudah ditiru anak-anak.
Jika acara televisi tidak ada yang pantas ditonton anak, lebih baik dimatikan, begitu yang saya lakukan. Televisi bisa digunakan untuk kebaikan dan keburukan. Tayangan televisi yang baik dapat membawa pengaruh yang baik bagi anak-anak, seperti menambah pengetahuan mereka. Namun, jika tayangannya buruk, nantinya bisa merusak karakter mereka. Oleh karena itu, sebaiknya orang tua ikut mendampingi anak ketika menonton, menjelaskan tentang manfaat acara televisi yang sedang ditonton. Sehingga anak bisa mengerti apa saja yang layak mereka tonton.
Dulu tayangan televisi mengklasifikasi tayangan berdasarkan tingkat umur seperti Kode A untuk anak yang berumur dibawah 12 tahun, Kode R bagi remaja rentang umur 12-18 tahun, kode D untuk penonton dewasa atau diatas 18 tahun dan kode SU untuk semua umur. Tetapi, saat ini tidak semua televisi memberikan kode tersebut. Sebenarnya kode itulah yang dapat membantu orang tua dalam memilih tayangan yang pas bagi anak-anaknya.
Apa yang ditonton anak, akan mempengaruhi karakter, sikap keseharian anak.
Semoga bermanfaat

Verifikasi Data

Verifikasi Data Siswa

March 8, 2014

Masuk pada semester genap setiap tahun ajaran, pihak sekolah disibukan perihal verifikasi data siswa kelas XII yang akan mengikuti ujian nasional.
Rekapitulasi data secara berkas sudah disiapkan jauh-jauh hari. Pengumpulan data yang diperlukan antara lain, fotocopy raport semester 3-5 dan fotocopy ijasah SMP serta biodata siswa.
Selanjutnya data tersebut diinput diaplikasi yang telah disediakan dinas pendidikan. Biasanya berupa file perangkat lunak pengolah angka. Sebelum diserahkan ke dinas, data yang sudah diinput lalu dicetak dan diperlihatkan kepada masing-masing siswa untuk memeriksa datanya.

Dari file tadi dikumpulkan ke dinas pendidikan yang nantinya dipergunakan untuk kartu peserta ujian sampai ijasah SMA.
Namanya saja manusia, pasti ada salah. Begitu pula untuj pengetikan data. Misalnya pada field nama, terketik Fadli seharusnya Fadil, atau kasus nama Muhammad. Nama yang biasa dipakai untuk awalan nama siswa laki-laki. Tetapi penulisannya tidak mesti seperti diatas, ada orang tua yang memberikan nama anaknya Mohammad / Muhamad / Muchammad. Jika tidak teliti bisa salah input. Selain itu ada juga kekeliruan di field tanggal lahir. Untuk bulan ke sebelas di kalender Masehi, adalah noVember tetapi bisa saja terketik noPember, hehe…
Perlu ketelitian, kehati-hatian, kondisi tenang, lingkungan mendukung untuk input data dengan setumpuk berkas. Apalagi waktu pengerjaan yang singkat. Pikiran yang kalut ingin segera menyelesaikan kerjaan bisa memudarkan konsentrasi.
Apapun hasil data yang telah diinputkan, verifikasi data sangat penting untuk mencocokan data yang ada dengan data yang sebenarnya.

Rindu Olah Raga di SD

Perjalanan pagi ini menuju sekolah, terjadi kemacetan di jalan RE. Martadinata. Ada apa gerangan???
Sederatan motor yang parkir dipinggir jalan menggangu sirkulasi pengguna jalan lainnya. Apalagi dijam sibuk bersamaan orang ke sekolah dan pergi kerja.
Ternyata mereka berhenti dipinggir SD, ada 2 SD malah, jelas aja macet.
Kedua SD yang berada di jalan RE. Martadinata mengadakan senam. Suara musik mengiringi senam terdengar jelas.
Sambil menunggu motor bisa kembali bergerak diantara himpitan kendaraan lain, saya sempat memperhatikan anak-anak SD itu mengikuti gerakan instruktur senam di bagian depan. Instruktur senam adalah siswa SD juga, sepertinya mereka kelas 5 atau 6. Ada yang serius, semangat loncat sana-sini, tangan diayun, kaki digerak seirama dengan musik yang terdengar. Tetapi ada juga yang bergerak seadanya, di bagian belakang para siswa ada 3 orang guru yang mengawasi. Rindu saat-saat indah kebersamaan senam dilapangan SD. Setelah selesai senam, badan sehat, berkeringat tetap semangat belajar samapi lari-larian di sekolah. Oh…polosnya masa sekolah dasar.
Kemacetan bisa terhindakan jika saja orang tua hanya mengantar anaknya ke sekolah. Tetapi karena orang tua ikut menonton anaknya senam jadi macet deh…
Olahraga atau senam yang rutin saya rasakan hanya di SD. Begitu naik level SMP, olahraga satu minggu sekali, ada tambahan SKJ setiap hari jum’at. Naik lagi di SMA, olahraga di sekolah satu minggu sekali selama dua jam pelajaran. Sampai di bangku kuliah, tidak ada mata kuliah olahraga *kecuali yang memang mengambil jurusan olahraga*. Saat ini saya sudah bekerja, tidak ada jadwal olahraga. Terkadang menghibur diri sudah melakukan olahraga dengan menyapu, mengepel dan kegiatan rumah tangga lainnya.
Padahal olah raga itu penting bagi kesehatan manusia. Tetapi saya jarang melakukannya, hiks…

Cara Cepat Menghapal Angka

Dua hari lalu, saya ada cerita tentang kegiatan motivasi ujian nasional bagi siswa kelas XII.
Ada materi yang disampaikan instruktur tentang Learning Strategy untuk menghapal angka tetapi tidak disampaikan secara langsung pada kegiatan tersebut. Saya penasaran tentang cara cepat menghapal angka. Okelah, kita tanya sama Mbah Gugel aja
Ini info yang saya temukan dari sumber http://kolaksetop.blogspot.com
Cara pertama dengan imajinasi angka, bisa dengan mengubah deretan angka menjadi huruf. Tetapi jangan mengganti angka dengan urutan abjad, misal angka 1 diganti huruf A, angka 2 diganti huruf B, dan seterusnya. Ini contoh sederhana untuk mengganti angka menjadi huruf :
Angka 1 berubah menjadi huruf— T (coretlah bagian atas angka 1,maka akan menjadi huruf T)
Angka 2 berubah menjadi huruf —Z (jika ditulis kaku, angka 2 menyerupai huruf Z)
Angka 3 berubah menjadi huruf —E (balik angka 3 akan seperti huruf E)
Angka 4 berubah menjadi huruf —A (tambahkan kaki kiri diangka 4 jadi menyerupai huruf A)
Angka 5 berubah menjadi huruf —S (memang mirip huruf S)
Angka 6 berubah menjadi huruf —C (hapus sedikit bagian depan angka 6 jadi menyerupai C)
Angka 7 berubah menjadi huruf —J (memang mirip huruf J)
Angka 8 berubah menjadi huruf —B (memang mirip huruf B)
Angka 9 berubah menjadi huruf —g (memang mirip huruf g)
Angka 0 berubah menjadi huruf —O (memang mirip huruf O)
Dengan mengganti angka menjadi huruf, huruf tadi bisa diganti kata tertentu yang memudahkan untuk mengingat.
Jadi jika ada sekumpulan angka, bisa diganti menjadi serangkai kalimat.
Contoh :
1 = T = tisu
2 = Z = zaman
3 = E = enak
4 = A = ayam
5 = S = saya
6 = C = cantik
7 = J = jadi
8 = B = boleh
9 = g = gabung
0 = o = orang
Sekumpulan angka : 1-5-3-8-7-9-2-1-0-4-6 akan mudah dihapal dengan mengganti menjadi kalimat :
tisu-saya-enak-boleh-jadi-gabung-zaman-tisu-orang-ayam-cantik.
Penggantian huruf menjadi kata diatas, bisa diganti dengan yang lain sesuai keinginan masing-masing.
Dengan latihan yang banyak, lama-kelamaan otak akan terbiasa untuk mengingat angka.
Selamat mencoba

Kisi-kisi Ujian Sekolah TIK

Silahkan download (unduh) link Kisi-Kisi Ujian Sekolah.

Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).

untuk Sekolah Mengengah Atas (SMA).

kisi uas 2014

Semoga bermanfaat

Jurnal : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK

Pada pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi, kelas XII semester ganjil, pokok bahasan Corel Draw memerlukan pemahaman siswa dalam membuat kreasi grafis. Peneliti sebagai guru mata pelajaran TIK perlu meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, peneliti berusaha mencari bagaimana meningkatkan hasil belajar siswa.
Dari pengamatan peneliti selama mengajar di kelas XII IPS 1 RSBI SMA Negeri 2 Pontianak adalah ada siswa yang perlu proses pembelajaran yang lebih lama dibandingkan teman lainnya. Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada pokok bahasan Corel Draw versi 11 merupakan pelajaran yang lebih banyak praktik dan pemahaman konsep disain grafis secara teori sehingga memerlukan kemandirian dan kreatifitas siswanya dan juga perhatian guru kepada setiap siswa pada mata pelajaran.
Salah satu metode yang dianggap mampu membuat suasana pembelajaran yang menarik dan lebih menyenangkan adalah dengan metode tutor sebaya. Melalui metode ini siswa bisa berdialog dan berinteraksi dengan sesama siswa secara terbuka dan interaktif di bawah bimbingan guru. Melalui tutor sebaya, siswa bukan dijadikan sebagai obyek pembelajar tetapi menjadi subyek pembelajar, yaitu siswa diajak untuk menjadi tutor atau sumber belajar dan tempat bertanya bagi temannya. Pengajaran tutor sebaya bertujuan memberikan bantuan dari dan kepada siswa dapat mencapai hasil belajar secara optimal.

Kajian Literatur
Menurut Gagne dan Briggs (1979: 49-50) dalam Nurdin Ibrahim (2007), ada 5 (lima) kategori kapabilitas hasil belajar, yaitu
1) keterampilan intelektual (intellectual skills).
2) strategi kognitif (cognitive strategies).
3) informasi verbal (verbal information).
4) keterampilan motorik (motor skills).
5) sikap (atitudes).
Sedangkan Reigeluth (1983: 15) dalam Nurdin Ibrahim (2007) berpendapat “hasil belajar atau pembelajaran dapat juga dikatakan sebagai pengaruh yang memberikan suatu ukuran nilai dari metode (starategi) alternatif dalam kondisi yang berbeda. Ada hasil nyata dan diinginkan. Hasil nyata, hasil-hasil kehidupan nyata dari menggunakan metode (strategi) sepesifik dalam kondisi yang spesifik pula, sedangkan hasil diinginkan adalah tujuan-tujuan (goals) yang umumnya berpengaruh pada pemilihan suatu metode”.
Paul Suparno, 1997 (dalam Sardiman A.M.,2010 :38) menyatakan :

1. Hasil belajar dipengaruhi oleh pengalaman subyek belajar dengan dunia fisik dan lingkungannya.
2. Hasil belajar seseorang tergantung pada apa yang telah diketahui si subyek belajar, tujuan, motivasi, yang mempengaruhi proses interaksi dengan bahan yang sedang dipelajari.

Dalam situs resmi corel; CorelDRAW is an intuitive graphics design application that gives designers a more enjoyable work experience. CorelDRAW is built and designed to meet the demands of today’s working designer to create ads or collateral for print or for the Web. (http://corel.com)
Romanus Mudjijana (2007) mengemukakan bahwa “kelompok siswa yang memang talentanya kurang, ia mudah menerima apa adanya, pasrah terhadap kondisi yang ada. Untuk membantu mereka perlu pendekatan khusus, melalui pendekatan individual dan personal. Perlu suasana interaksi sosial di sekolah yang merangsang siswa untuk terus maju, antara lain dapat berupa suasana belajar dengan tutor sebaya, oleh siswa yang berprestasi, agar mereka dapat melihat anak yang pandai mau peduli kepada teman yang kurang, mereka tertantang untuk selalu mencapai sesuatu yang lebih baik, dengan belajar dari sesama teman terjadi komunikasi belajar yang lebih lancar/rileks . Bagi siswa sebagai tutor juga berdampak positif bagi dirinya, yaitu untuk sarana untuk aktualisasi diri yang meningkatkan kecerdasan emosionalnya”.
Metode Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini akan dilakukan pada kelas XII IPS 1 RSBI SMA Negeri 2 Pontianak dengan jumlah siswa 26 orang.
Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dari hasil tes evaluasi akhir  siklus 1 dan siklus 2.  Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah soal tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 15 soal. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes tertulis dengan indikator untuk mengukur keberhasilan dalam penelitian ini adalah hasil belajar apabila ketuntasan kelas ≥ 75  % dari total siswa.
Menurut Arikunto, Suharsimi (2002), analisis ini dihitung dengan menggunakan skenario sederhana yaitu untuk menilai ulangan atau tes. Penskoran nilai tes diambil dari jumlah jawaban yang benar dibagi dengan jumlah soal (15) dikali 100, yang dirumuskan sebagai berikut :
Skor tes =
Hasil dan Pembahasan
Hasil tes siklus 1 diperoleh ketuntasan kelas sebesar 65 % atau 17 siswa dari 26 siswa memperoleh nilai ≥ 75. Untuk lebih jelasnya, dapat dilihat pada tabel hasil pemeriksaan Lembar Jawaban Komputer (LJK) dan grafik di bawah ini :

Tabel 1 Hasil Pemeriksaan LJK
Kelas XII IPS 1 RSBI Materi Toolbox Corel Draw Siklus 1
No	Name	TRUE	FALSE	Score	Empty
1	S.1	10	5	66,67	0
2	S.2	14	1	93,33	0
3	S.3	13	2	86,67	0
4	S.4	13	2	86,67	0
5	S.5	14	1	93,33	0
6	S.6	13	2	86,67	0
7	S.7	13	2	86,67	0
8	S.8	13	2	86,67	0
9	S.9	12	3	80	0
10	S.10	13	2	86,67	0
11	S.11	13	2	86,67	0
12	S.12	11	4	73,33	0
13	S.13	11	4	73,33	0
14	S.14	12	3	80	0
15	S.15	13	2	86,67	0
16	S.16	13	2	86,67	0
17	S.17	13	2	86,67	0
18	S.18	11	4	73,33	0
19	S.19	10	5	66,67	0
20	S.20	9	6	60	0
21	S.21	14	1	93,33	0
22	S.22	10	5	66,67	0
23	S.23	14	1	93,33	0
24	S.24	11	3	73,33	1
25	S.25	14	1	93,33	0
26	S.26	11	4	73,33	0

Ketuntasan belajar :
% Ketuntasan =  x 100% = x 100 % =  65 %
Pada analisis soal tes, ada 3 soal tes yang terdapat banyak kesalahan, yaitu tentang perbedaan gambar berbasis vektor dan bitmap, toolbox pick tool dan toolbox  shape tool. Pada siklus 2, guru akan melakukan apersepsi mengenai materi yang kurang dipahami siswa.
Hasil tes siklus 2 diperoleh ketuntasan belajar sebesar 100 % atau 26 siswa dari 26 siswa memperoleh nilai ≥ 75. Penjelasan lebih rinci dapat dilihat pada tabel dan grafik di bawah ini :

Tabel 2 Hasil Pemeriksaan LJK
Kelas XII IPS 1 RSBI Materi Toolbox Corel Draw
Siklus 2
No	Name	TRUE	FALSE	Score	Empty
1	S.1	12	3	80	0
2	S.2	14	1	93,33	0
3	S.3	13	1	86,67	1
4	S.4	14	1	93,33	0
5	S.5	13	2	86,67	0
6	S.6	14	1	93,33	0
7	S.7	14	1	93,33	0
8	S.8	14	1	93,33	0
9	S.9	13	2	86,67	0
10	S.10	14	1	93,33	0
11	S.11	15	0	100	0
12	S.12	15	0	100	0
13	S.13	15	0	100	0
14	S.14	14	1	93,33	0
15	S.15	13	2	86,67	0
16	S.16	14	1	93,33	0
17	S.17	14	0	93,33	1
18	S.18	15	0	100	0
19	S.19	15	0	100	0
20	S.20	15	0	100	0
21	S.21	13	2	86,67	0
22	S.22	14	1	93,33	0
23	S.23	15	0	100	0
24	S.24	14	1	93,33	0
25	S.25	14	1	93,33	0
26	S.26	13	2	86,67	0

% Ketuntasan =  x 100% = x 100 % =  100 %
Peningkatan hasil belajar siswa yang terjadi pada siklus 2 sangat baik. Dari 65 % (17 siswa) yang tuntas menjadi 100 % (26 siswa) yang tuntas, terjadi kenaikan hasil belajar sebesar 35 %. Bahkan ada 7 siswa yang mendapat nilai 100, dan pada siklus 1 tidak ada yang mendapat nilai 100.
Hasil tes pada siklus 1 masih belum mencapai indikator keberhasilan, hanya 65 %  ketuntasan kelas. Pada siklus 2 mengalami kenaikan menjadi 100 % ketuntasan kelas. Untuk membandingkan perolehan ketuntasan hasil belajar siswa antara siklus 1 dan sikuls 2 perhatikan grafik di bawah ini :
Dari grafik diatas, tampak perubahan hasil tes siklus 1 dan siklus 2, persentase ketuntasan siswa pada tes siklus 1 sebesar 65 % naik menjadi 100 % pada tes siklus 2. Pada tes siklus 1, beberapa siswa masih belum bisa membedakan secara teori gambar berbasis bitmap dan vektor, penggunaan toolbox pick tool dan shape tool. Siswa yang mencapai nilai KKM (75) hanya 65 %. Ini berarti belum mencapai indikator keberhasilan.
Pada siklus 2 persentase ketuntasan naik sebesar 35 %, dari 65 % menjadi 100 % dan ada 7 orang siswa yang memperoleh nilai 100.  Ini menunjukkan bahwa siswa telah menguasai materi toolbox dengan baik. Hal ini menunjukkan bahwa dengan memberikan penjelasan materi yang lebih baik, memberikan motivasi, serta memberikan bimbingan yang lebih banyak kepada siswa akan membawa dampak positif terhadap hasil belajar siswa.
Penutup
Berdasarkan analisis dapat disimpulkan penerapan pembelajaran melalui tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII IPS 1 RSBI SMA Negeri 2 Pontianak, ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus 1 sebesar 65 % menjadi 100 % pada siklus 2. Pada siklus 1 terdapat 17 siswa dari 26 siswa yang mendapat nilai ≥ 75, tidak ada yang mendapat nilai 100. Terjadi peningkatan pada siklus 2 semua siswa (26 orang) mendapat nilai  ≥ 75 dan ada 7 orang siswa yang memperoleh nilai 100. Saran yang bermanfaat bagi peneliti selanjutnya, guru dan sekolah agar kegiatan pembelajaran dapat berhasil dengan baik, maka seorang guru hendaknya selalu aktif dalam melibatkan siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung, hendaknya guru dapat menggunakan model-model pembelajaran yang ada sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta : Penerbit PT. Rineka Cipta.
Bloom, Benjamin S.(1982). Human characteristics and school learning. New York: McGraw-Hill Book Company.
Corel Corporation (2002), Product Corel. [online]. Tersedia : http://corel.com [17 Nopember 2010].
Nurdin, Ibrahim. (2007). Hubungan Tempat Tutorial Tatap Muka dengan Hasil Belajar Siswa SLTP Terbuka. [online]. Tersedia :  http://www.pustekkom.go.id/teknodik/t12/isi.htm [10 Oktober 2010].
Romanus, Mujdjijana. (2007). Hubungan Antar Iklim Sekolah dan Kecerdasan Emosional Siswa Dengan Prestasi Belajar Siswa. [online]. Tersedia : http://www1.bpkpenabur.or.id/jurnal/02/082-100.pdf [10 Oktober 2010].
Sardiman A.M. (2010). Intraksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers.
Suryabrata, Sumadi (1982). Psikologi pendidikan: Materi pendidikan program bimbingan konseling di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Depdikbud.

Guraru

Sudah bergabung di Guraru sejak 27 September 2013 tetapi belum pernah di edit, posting atau lainnya. Setelah bergabung lalu senyap, hehe.. Membaca lagi tentang guraru di website resminya. Ini kutipan sedikit tentang guraru.

Guru Era Baru (Guraru) merupakan program inisiatif Acer Indonesia yang dilakukan sejak tahun 2010 dalam upaya peningkatan literasi Teknologi Informasi (TI) / IT literacy masyarakat, khususnya kalangan guru Indonesia. Melalui program ini, Acer mendukung dan mendorong para guru memanfaatkan teknologi untuk proses belajar mengajar yang lebih efektif dan interaktif. Ini merupakan langkah nyata komitmen Acer untuk meningkatkan penetrasi TI demi Indonesia yang lebih baik...
Sebagai puncak dari rangkaian kegiatan seminar dan pelatihan Guraru, Acer tiap tahunnya mengadakan Guraru Award untuk memberikan penghargaan kepada guru-guru yang yang inspiratif dan senantiasa memanfaatkan teknologi untuk berbagi mengenai pendidikan. Hingga kini, sudah terpilih empat guru yang mendapat penghargaan Acer Guraru Award yaitu: Urip (guru Kimia MAN Pangkalan Bun) dan Agus Sampurno (guru SD Internasional Global Jaya, Jakarta), Dedi Dwitagama (Kepala SMK 36, Jakarta), Sukani (guru SMK Bhakti Idhata, Jakarta) Penghargaan khusus juga diberikan kepada Sawali (guru SMP 2 Pegandon, Kendal), Wijaya Kusumah (guru SMP Labschool, Jakarta), Amiroh (guru SMKN-3 Jombang, Jawa Timur), Yusrizal Pandjaitan (Guru SMKN-2 Tanjung Balai, Sumatera Utara), Rudy Hilkya (guru SMAN-2 Palangka Raya, Kalimantan Tengah), Siti Mugi Rahayu (guru SMA AL Muslim, Bekasi) atas konsistensinya berbagi mengenai pendidikan melalui blog dan media sosial.

Mulai hari ini saya akan aktif nulis di guraru, walaupun repost dari blog ini, hehehe... Setelah membaca tulisan, komentar, mentions dan sebagainya, ternyata berbagi di guraru seru bangeeeet.
Di halaman depan guraru, ditampilkan 3 guru teraktif yang dilihat berdasarkan point yang telah diperoleh. Ada Bu Sri Sugiastuti, Bu Etna, dan Pak Tri GP. Hebat euy, point mereka di atas dua ribu, sementara saya baru dua. Ampun dah!! *tepok jidat* :)

Komunitas Sejuta Guru Ngeblog

Ada grup baru di FB dengan nama komunitas sejuta guru ngeblog. Di grup ini, guru yang ada posting blog pribadi bisa di repost ke guraru lalu linknya di share ke grup. Ide yang kreatif dan cerdas untuk terus menyebarkan semangat menulis dari dan untuk guru. Ini saya kutipkan about-nya :

Dalam rangka berbagi pengetahuan dan pengalaman di media sosial facebook, maka kami mengajak para guru untuk bergabung bersama kami dalam sebuah komunitas yang saling melengkapi. Kita bisa saling menyebarkan informasi secara cepat dari apa yang dituliskan dalam blog.
Teman-teman guru dapat mempublikasikan tulisannya di blog dengan memberikan url link artikel blog

Ini daftar sementara blog para guru :

1 http://mulyatisolo.blogspot.com
2 http://kompilasipendidikan.wordpress.com/
3 http://indonesiaberkilau.blogspot.com/
4 http://erwantopiliang.blogspot.com
5 http://ibnufajar75.wordpress.com
6 http://detikplus.blogspot.com
7 http://deasisaragih.wordpress.com
8 http://guraru.org
9 http://jasmansyah76.wordpress.com
10 http://endarsudarjat.blogspot.com/
11 http://awan965.wordpress.com/
12 http://azwarrangkuti.blogspot.com/
13 http://rembugguru.blogspot.com/
14 http://bektipatria.wordpress.com/
15 http://jagadmakna.blogspot.com
16 http://mgmptikmajalengka.blogspot.com/
17 http://wangsajaya.wordpress.com
18 http://idyawatiblog.blogspot.com
19 http://pengawassekolahaceh.blogspot.com/
20 http://tpers.net
21 http://wijayalabs.com
22 http://dedidwitagama.com
23 http://gurukreatif.com
24 http://amiroh.web.id
25 http://wijayalabs.wordpress.com
26 http://abuabbad.wordpress.com
27 http://mathzone.web.id
28 http://fatkoer.wordpress.com
29 http://blog.edupai.web.id
30 http://aloom.tk/            
31 http://www.caturyogam.info/
32 http://www.mrmung.com
33 http://abdima.blogspot.com/
34 http://gurumuda.info
35 http://www.dzakiron.blogspot.com/
36 http://ismimarwiah.blogspot.com/
37. http://achmadbugis.web.id
38. http://www.tintaguru.com
39. http://al-maududy.blogspot.com/
40. http://ruangimaji.wordpress.com/
41. http://ayomendidik.wordpress.com/
42. http://iwansmtri.blogspot.com/
43. http://iwansumantris3.guru-indonesia.net/
44. http://mediaharja.blogspot.com
45. http://www.umiazzurasantika.blogspot.com
46. http://www.umiatuns80.blogspot.com
47. http://okemat.blogspot.com
48. http://alhuda43.wordpress.com/
49. http://al-huda43.blogspot.com/
50. http://www.trigpss.com/
51. http://trigoesema.wordpress.com/
52. http://eka73.wordpress.com/
53. http://www.ibnufajar75.com
54. http://nurlaelafisika.blogspot.com/
55. http://natakaria.blogspot.com/
56. http://pelawiselatan.blogspot.com/
57. http://trikomputers.blogspot.com
58. http://dzulfikar.wordpress.com/
59. http://smkn3buduran.wordpress.com
60. http://mo-smkn3buduran.blogspot.com
61. http://smartalzind.blogspot.com
62. http://azwarrangkuti.blogspot.com/
63. http://www.missevi.wordpress.com/
64. http://kampungjuara.blogspot.com
65. http://biannur.wordpress.com/
66. http://al-maududy.blogspot.com/
67. http://nurlaelafisika.blogspot.com/
68. http://natakaria.blogspot.com/
69. http://benkyoshimsou.wordpress.com/
71. http://rizkiikhwanwordpress.com/
72. http://nuritaputranti.wordpress.com/
73. http://bermututigaputri.guru-indonesia.net
74. http://bundanyaazmi.blogspot.com/
75. http://matematikamenyenangkan.com/
76. http://rumahinspirasi.com/
77. http://taufikibrahim.wordpress.com/
78. http://www.sangpengajar.com/
79. http://www.indonesiacerdas.web.id/
80. http://www.gurudekil.blogspot.com/
81. http://www.rezapahlevi.net
82. http://willyediyanto.wordpress.com/
83. http://mugiekonomi.wordpress.com/
84. http://suhendri22.blogspot.com
85. http://sriendank.blogspot.com
86. http://titimeliawati.wordpress.com
87. http://untukanakbangsa.blogspot.com
88. http://ptkgampang.blogspot.com
89. http://soehartina.web.id/
90. http://dzulfikaralala.wordpress.com
91. http://agoesto26.wordpress.com
92. http://kusnandarputra.blogspot.com/
93. http://kuliahemka.wordpress.com/
94. http://simpelpas.wordpress.com/
95. http://deanyyasir.wordpress.com/
96. http://nasafor-undip.blogspot.com/
97. http://bbmrakyat.blogspot.com/
98. http://darwinsaleh.com/
99. http://delfiandriestory.blogspot.com/
100. http://ismimarwiah.blogspot.com/
101. http://biologimediacentre.com/
102. http://rerdinando.wordpress.com
103. http://faizahfahmi.blogspot.com
104. http://mahkotalima.blogspot.com
105. http://guruberakhlak.wordpress.com/
106. http://guru-berakhlak.blogspot.com/
107. http://rosidtamami.wordpress.com
108. http://etnarufiati.guru-indonesia.net
109. http://mrasyidnur.com/
110. http://mrasyidnur.blogspot.com
111. http://fauziep.com/
112. http://rosidtamami.wordpress.com/
113. http://studikimia.com
114. http://gurutematik.com
115. http://jamilazzaini.com
116. http://kelas-sains.com
117. http://rofiquez.wordpress.com
118. http://kompasiana.com/wijayalabs
119. http://astutianamudjono.wordpress.com/
120. http://belajaroke.com/
121. http://urip.wordpress.com/
122. http://fisikarudy.wordpress.com/
123. http://okemat.blogspot.com/
124. http://sawali.info
125. http://dedyamrilismail.blogspot.com/
126. http://denicendrianto.wordpress.com
127. http://trainerkita.wordpress.com/
128. http://serambimadinah.com/
129. http://dzikra.com/
130. http://manisnyaiman.com
131. http://firanda.com/
132. http://tunasilmu.com/
133. http://tanyajawabagamaislam.blogspot.com/
134. http://ustadzaris.com/
135. http://www.abufawaz.wordpress.com/
136. http://cintasunnah.com/
137. http://basweidan.wordpress.com/
138. http://www.dakwahsunnah.com/
139. http://www.zainalabidin.org/
140. http://www.ustadzkholid.com/
141. http://ustadzfaiz.com/
142. http://addariny.wordpress.com/
143. http://abuzubair.net/
144. http://ahmadsabiq.com/
145. http://kajiansaid.wordpress.com/
146. http://abuihsan.com/
147. http://kajianislam.net
148. http://fariqgasimanuz.wordpress.com
149. http://abiubaidah.com/
150. http://ustadzmuslim.com/
151. http://abu0dihyah.wordpress.com
152. http://noorakhmad.blogspot.com/
153. http://abumushlih.com/
154. http://ikhwanmuslim.com/
155. http://abul-jauzaa.blogspot.com
156. http://abusalma.wordpress.com/
157. http://kangaswad.wordpress.com
158. http://attaubah.com
159. http://abukarimah.wordpress.com
160. http://sabilulilmi.wordpress.com
161. http://dzulqarnain.net
162. http://abdoelmalik.com
163. http://kurniasepta.blogspot.com
164. http//sekolahdasar.net
165. http://acepiwansaidi.com/
167. http://tutukjat.blogspot.com/
168. http://matikkelas6.wordpress.com
169. http://pak_arif.guru-indonesia.net
170. http://www.kompasiana.com/inspiringteacher
171. http://kompasiana.com/wijayalabs
172. http://rahmannote.blogspot.com
173. http://deni3wardana.wordpress.com/
174. http://enpe-education.blogspot.com
175. http://pustaka.pandani.web.id/

Urutan nama blog wp saya ada di nomor 72, dan blog ini di urutan 174. Untuk sementara ada 175 blog guru yang terdaftar, semoga semakin banyak guru lain yang ikut ngeblog sehingga terwujud sejuta guru ngeblog :) Semakin semangat untuk terus belajar menulis dan membaca tulisan-tulisan hebat para guru.
Saatnya blogwalking ke rumah para guru yang rajin menulis. Keep posting :)

Anak Cerdas

Tentang Anak Cerdas

Aplikasi Anak Cerdas dari Acer memberikan pengalaman baru dalam belajar dengan cara menyenangkan dan seru. Zona Anak memberikan keamanan dan kenyamanan saat si Kecil bermain dengan tablet Androidnya.

Fitur-Fitur

Latihan Yuk! Biar Pintar!

Fitur Latihan Yuk! memberikan soal-soal pilihan yang sesuai dengan kurikulum di sekolah nasional. Soal disajikan secara menarik dengan adanya level dan badge yang bisa dikumpulkan. Siapkan diri untuk ujian dengan soal-soal yang diperbarui secara berkala.

Aplikasi Pilihan dalam Satu Genggaman

Pilih menu Mari Bermain dan temukan berbagai rekomendasi aplikasi pilihan seperti permainan, edukasi dan e-book untuk anak. Konten dan jenisnya disesuaikan untuk si Kecil, kini Anda tak perlu khawatir lagi ketika memberikan tablet untuknya.

Kembangkan Kreativitas di Zona Anak

Aktifkan fitur Zona Anak untuk memilih aplikasi Anak Cerdas yang bisa diakses oleh si Kecil. Pastikan aplikasi yang Anda pilihkan dari Zona Anak sesuai dengan umur dan kebutuhannya.

Sistem Proteksi pada Aplikasi

Temani si Kecil saat memilih aplikasi yang disukainya dengan mengaktifkan fitur Izin Unduh. Pilihkan aplikasi-aplikasi yang sesuai untuknya dengan fitur Atur Aplikasi.

Cek Interaksi Aktivitas Anak dengan Mudah

Aktifkan fitur Laporan Penggunaan pada tablet Anda untuk memantau aktivitas keseharian anak bersama tabletnya. Terima laporan bulanan via email atau akses sendiri dalam perangkat tabletnya.

Amati Perkembangan Anak Secara Berkala

Sudah mendaftarkan profil anak Anda? Ajak si Kecil untuk belajar di rumah dengan Fitur Latihan Yuk! yang kontennya sesuai dengan kurikulum di sekolah nasional. Pantau perkembangan kemampuan si Kecil dalam menyelesaikan soal latihan. Jangan lupa, berikan pujian pada si Kecil saat ia berhasil menyesaikan soal latihan.

Melek Teknologi melalui Dunia Tekno

Belajar teknologi dengan bahasa yang mudah dan menyenangkan lewat menu Dunia Tekno. Dapatkan juga tips dan info seputar produk teknologi yang berguna untuk Anda dan keluarga disajikan dalam bahasa yang mudah dicerna.
Sumber : http://anakcerdas.co/

Kisi UTS Semester Genap

Kisi-kisi Mid TIK

1.         Bullet and Numbering.

2.         Ukuran Kertas.

3.         Drop Cap.

4.         Clip Art.

5.         Kolom.

6.         Struktur Organisasi.

7.         Fungsi String.

8.         Fungsi Matematik / Statistik.

9.         Fungsi Logika.

10.      Fungsi Membaca Tabel.

Kisi-Kisi Mid Flash

1.         Elemen Dasar Flash.

2.         Toolbox.

3.         Fungsi Menu dan Sub Menu.

4.         Sudut lengkung.

5.         Animasi Geser.

6.         Animasi Expand.

7.         Animasi Blur.

8.         Animasi Masking.

9.         Animasi Frame to Frame.

10.      Action Script.